وزیر آموزش و پرورش در قزوین مطرح کرد؛
امیدواریم مسکن فرهنگیان به نتیجه برسد
وزیر آموزش و پرورش در قزوین گفت: بیمه و مسکن فرهنگیان با جدیت دنبال میشود و امیدواریم برای تامین ۹۷۰ هزار مسکن فرهنگیان به نتیجه برسیم.
به گزارش اخبار ساختمان، محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش در گردهمایی مشترک شورای معاونان موضوع بیمه و مسکن فرهنگیان با جدیت دنبال میشود و مدیران کل آموزش و پرورش استانهای کشور در قزوین گفت: ۲۰۰ میلیارد تومان از دولت درخواست شده، تا خدمات بیمهای بهتر و کیفیتر و بیمه فرهنگیان نیز سامان یابد.
وی افزود: مطالبات معلمان خارج از کشور طولانی شده که فرآیند آن نگران کننده بود و در این زمینه موفقیت هایی حاصل شده و اگر ۱۱۰ درصد تخصیص بگیریم مطالبات داده می شود.
وزیر آموزش و پرورش درباره رتبه بندی هم گفت: رفت و برگشت این موضوع به کمیسیون زیاد بوده است و یک بند باقی مانده که تصویب خواهد شد و امیدواریم در پنج رتبه اجرایی شود.
حاجی میرزایی افزود: رتبه بندی بر اساس مدرک و توانمندی و تخصص اعمال میشود.
وی یادآور شد: گفته میشود در آموزش و پرورش کوچک انگاری شده، اگر دنبال ارتقای جایگاه آموزش و پرورش هستیم باید سهم خود را بررسی و تحول را در خود آغاز کنیم.
وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: اگر فردا را ما در آموزش و پرورش میسازیم امروز را هم ما میسازیم لذا باید ببینیم در شرایط کنونی سهم ما چیست، اگر حتی یک درصد با ما باشد باید در آن یک درصد درست برنامه ریزی و تمرکز کنیم و بدانیم تحولات باید از درون آموزش و پرورش آغاز شود.
حاجی میرزایی گفت: مسئولیت همه ما خطیر و بزرگ است که میتواند آخرت ما را آباد یا ویران کند لذا باید برای پذیرش این مسئولیت سنگین آماده باشیم و همه ذهن، خلاقیت، توان و تخصص خود را بکار گیریم تا به هدف برسیم.
صداوسیما
وی افزود: مطالبات معلمان خارج از کشور طولانی شده که فرآیند آن نگران کننده بود و در این زمینه موفقیت هایی حاصل شده و اگر ۱۱۰ درصد تخصیص بگیریم مطالبات داده می شود.
وزیر آموزش و پرورش درباره رتبه بندی هم گفت: رفت و برگشت این موضوع به کمیسیون زیاد بوده است و یک بند باقی مانده که تصویب خواهد شد و امیدواریم در پنج رتبه اجرایی شود.
حاجی میرزایی افزود: رتبه بندی بر اساس مدرک و توانمندی و تخصص اعمال میشود.
وی یادآور شد: گفته میشود در آموزش و پرورش کوچک انگاری شده، اگر دنبال ارتقای جایگاه آموزش و پرورش هستیم باید سهم خود را بررسی و تحول را در خود آغاز کنیم.
وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: اگر فردا را ما در آموزش و پرورش میسازیم امروز را هم ما میسازیم لذا باید ببینیم در شرایط کنونی سهم ما چیست، اگر حتی یک درصد با ما باشد باید در آن یک درصد درست برنامه ریزی و تمرکز کنیم و بدانیم تحولات باید از درون آموزش و پرورش آغاز شود.
حاجی میرزایی گفت: مسئولیت همه ما خطیر و بزرگ است که میتواند آخرت ما را آباد یا ویران کند لذا باید برای پذیرش این مسئولیت سنگین آماده باشیم و همه ذهن، خلاقیت، توان و تخصص خود را بکار گیریم تا به هدف برسیم.
صداوسیما
تازهترین اخبار ساختمان
مسدودسازی محدود حساب بانکی فعالان اقتصادی
تامین زمین احداث حدود 45هزار واحد مسکن محرومان
سند راهبردی نظام مهندسی تا دو ماه آینده نهایی می شود
بقای نظام مهندسی در گرو پایداری صنعت ساختمان است
آغاز ثبت نام طرح آشیان در قم و سیستان و بلوچستان
نقش سیستمهای تهویه مطبوع تهویه آماج در طراحی سازههای صنعتی و مدرن
5 نکته مهم که قبل از خرید قالب بتن باید بدانید
تفاهمنامه همکاری آزمایشگاه فنی خاک و سازمان زمین شناسی و اکتشافات معدنی کشور
پرداخت 160 همت وام ودیعه طی پنج سال اخیر
ایزوگام یا عایق نانو؛ کدامیک گزینه بهتری است؟
ناکارآمدی سیاست های حمایتی در بازار اجاره مسکن
اهمیت شهرهای کوچک و میانی در برنامه بازآفرینی
برگزاری مسابقه بینالمللی معماری میناب
نقش کلیدی دانش بنیان ها در آینده صنعت ساختمان
قیمت آپارتمان های 30 متری در مناطق مختلف تهران
پربازدیدترین اخبار
5 نکته مهم که قبل از خرید قالب بتن باید بدانید
نقش سیستمهای تهویه مطبوع تهویه آماج در طراحی سازههای صنعتی و مدرن
آغاز ثبت نام طرح آشیان در قم و سیستان و بلوچستان
بقای نظام مهندسی در گرو پایداری صنعت ساختمان است
تامین زمین احداث حدود 45هزار واحد مسکن محرومان
مسدودسازی محدود حساب بانکی فعالان اقتصادی
سند راهبردی نظام مهندسی تا دو ماه آینده نهایی می شود
قیمت آپارتمان های 30 متری در مناطق مختلف تهران
نقش کلیدی دانش بنیان ها در آینده صنعت ساختمان
برگزاری مسابقه بینالمللی معماری میناب
اهمیت شهرهای کوچک و میانی در برنامه بازآفرینی
ناکارآمدی سیاست های حمایتی در بازار اجاره مسکن
ایزوگام یا عایق نانو؛ کدامیک گزینه بهتری است؟
پرداخت 160 همت وام ودیعه طی پنج سال اخیر
تفاهمنامه همکاری آزمایشگاه فنی خاک و سازمان زمین شناسی و اکتشافات معدنی کشور

